El cuerpo como campo de batalla

"El gozo violento tiene un fin violento"
(Bella, en Luna Nueva, de Chris Weitz)

SEIEM ha hecho llegar a las escuelas, zonas y sectores un libro clave para comprender la importancia de programas como el Programa Nacional Escuela Segura o el Programa Nacional para la Prevención de Adicciones.
"El cuerpo como campo de batalla", de Luz María Velázquez Reyes, publicado por la Biblioteca Mexiquense del Bicentenario, es un texto que nos ubica en una realidad a la que muchos se resisten en reconocer. Sin embargo, una realidad muy próxima a nosotros. La realidad de nuestros vecinos cercanos del Valle de Toluca: 594 alumnos de 18 secundarias de SEIEM... ¿Acaso nuestra propia realidad?
Hablamos de la realidad de la violencia en la escuela secundaria: Violencia física, psicológica, deliberada o no deliberada, estructural, manifiesta. Las muchas caras de la violencia se describen en este crudo material en el que se deja advertido que sólo nuestro género "tiene la capacidad de destruir lo que necesita para sobrevivir" (Ortega & del Rey en el Prólogo), donde se reconoce a la violencia como "la cara menos presentable" de la escuela, pero con la que nos despertamos día a día de lunes a viernes y con la que cerramos las puertas nocturnas, ya cuando la última alma de los escolares deja a sus espaldas la agresiva cotidianidad del aula.
"El cuerpo como campo de batalla" es un estudio descriptivo que presenta, tanto resultados cuantitativos como análisis cualitativos del fenómeno de la violencia en la escuela, visto desde los ojos de quienes la ejercen y la sufren: los estudiantes.
¿Nos hemos preguntado alguna vez cuáles son las consecuencias de la violencia? ¿Qué pasa en el corto plazo en víctimas y victimarios, cuando aquella hace presencia en cualesquiera de los espacios escolares? ¿Qué sucede en el largo plazo? ¿Cómo impacta al sistema educativo?
La autora, incluso, se atreve a proponer un modelo ecológico para la convivencia, cuyo basamento epistémico se fundamenta en el reconocimiento del otro, y reconoce a la convivencia armónica como alternativa para la gestión de la vida cotidiana escolar.
Sin lugar a dudas, "El cuerpo como campo de batalla" se convertirá en una referencia a la que los Servicios de Asistencia Educativa tendremos que echarle un vistazo obligado, de manera crítica y tomarlo como tópico de conversación entre colegas y, con ello, asumir una posición dinámica frente a un problema tan grave y latente como lo es la violencia en la escuela.

1a RRI 2009-2010, DESySA

Amig@s:
Derivado de la Primera Reunión Regional Interdepartamental que se llevó a efecto en la Telesecundaria No 11 de Santa Bárbara, Cuautitlán Izcalli el pasado 10 de noviembre de 2009, el Plan de Acción de SAE de nuestro Sector, se vió modificado en su estructura y contenido.
En primera instancia se hizo necesario reconocer "su naturaleza flexible, toda vez que se verá sometido a una restructuración permanente, de acuerdo a las necesidades de contexto y a la articulación constante con los campos de gestión 3 y 4" (Departamento y DESySA).
Consolidarnos como el Sector Educativo del Valle de México con mejores resultados académicos, fue necesario destacer a partir de las metas establecidas. Nuestra meta 8sectorial tuvo ajuste en ese sentido. Bien cabría preguntarnos ¿qué podemos hacer en las escuelas para alcanzar esto?
A partir del reconocimiento de la importancia que conlleva el trabajo y colaboración entre escuela y familia, fue necesario integrar una estrategia específica con padres de familia. Pronto habremos de discutir la necesidad de promover el "1er encuentro de madres, padres y maestros de alumnos con n.e.e."
Incorporamos al Plan de Acción, también, como anexo documental "Algunas reflexiones sobre los principales hallazgos de la RS y sus implicaciones en las funciones de los Servicios de Asistencia Educativa".
Finalmente adecuamos el apartado "Instrumentos para la supervisión", donde quedó registrada la relevancia del Portafolio como recurso básico para la evaluación y para la orientación de las acciones de formación continua de los SAE.
Sin lugar a dudas, esta Primera RRI fue una buena oportunidad para repensar lo que estamos haciendo en materia de planeación.
Les envío el Plan de Acción ajustado a sus correos, y si lo requieren en alguna otra dirección de correo, dejen datos en esta entrada.
¡Hasta pronto amig@s!

Avances en los resultados educativos

Colegas:
El pasado 28 de octubre tuvo lugar la Primera Reunión Departamental de los equipos sectoriales de supervisión en la Secundaria 37 en Nezahualcóyotl, mientras que el 4 de noviembre se llevó a cabo la Primera Reunión de Consejo Técnico departamental en la Secundaria 17 de Naucalpan. En ambas tuve la oportunidad de participar y me pude percatar de algunos aspectos significativos para la función de los SAE en nuestro sector.
- Estamos colocados como el Sector educativo del Departamento con mejores resultados en el aprovechamiento académico de sus alumnos; sin embargo, hace falta sistematizar nuestras funciones de apoyo educativo al equipo docente, en tanto orientación y asesoría, en las dimensiones preventiva, correctiva y remedial.
- Es necesario identificar con claridad cuáles son nuestros ámbitos de responsabilidad para fortalecer los rasgos del perfil de egreso de los alumnos de educación básica, y trabajar sistemáticamente en ellos. La colegiación se visualiza como un área de oportunidad importante.
- Se requiere socializar experiencias, materiales, proyectos, ideas y todo aquello que haya resultado valioso en nuestros desempeños; con ello estaremos garantizando el intercambio de experiencias entre los integrantes de los SAE en el Sector.
- Debemos fortalecer nuestras competencias en el manejo y uso educativo de las TIC, reconociendo en ellas herramientas de alto potencial para el ejercicio de neustras funciones. No dejen de participar en nuestro foro virtual.
- Impulsar desde nuestras funciones la lectura de textos que permitan a los alumnos su esparcimiento, su aprendizaje académico, la información sobre temas de actualidad, la construcción de su propia identidad, posturas críticas ante la realidad que viven, etc. De todas esas lecturas, no dejen de hacer recomendaciones en nuestro foro virtual.

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